2017-2018学年（019期）

2017年10月31日下午，在学校本真楼204教研室召开了2017年沙坪坝区教育科学规划立项的我校教师成长课题开题会，会议由课程中心吴强主任主持，学校各课题负责人和主研人员近30人参加了会议。

首先，学校领导向2016年结题的成长课题团队颁发了结题证书。然后，分管学校科研工作的徐校长宣读2017年课题申报立项通知书，随后，各课题负责人分别做了课题开题报告，对课题进行了再次论证。最后，徐校长对各课题做了精彩的点评。

她指出，我们一线教师聚焦教学工作，从发生在学生或教师自己身上的事件中，对典型、高发或普遍现象进行观察并提炼出真实存在的问题作为自己研究的课题，并围绕这些课题展开文献查阅、实战演练、个案分析，最后形成问题解决的策略成果。这是最接地气的科研工作，最实效的科研工作。

去年，我校结题的几个成长课题研究成果告诉我们，这种小课题研究极大地调动了老师们的学习积极性，每一次微研究，都是教师一次专业成长的新起点，研究的需要激活了老师们学习的需要，学习需要推动老师们的学习行为，学习行为又加深了老师们的理论修养和专业积淀。当需要引起老师们学习自觉的时候，老师们就行走到专业成长的路上。这样的小课题微研究，又增强教师之间的凝聚力，虽然课题的提出可能是教师某个人，但课题一旦确立下来，展开研究就是整个团队的事情。一样的困惑、一样的学习，一样的实践、一样的交流，问题解决推动下的学习共同体就形成了。在滚动的学习研究实践中，更能促进教师的专业成长。今年我们就可以以这六个课题为抓手，又建立六个学习成长团队，让学习成为我们的需要，让研究成为我们的需要。让小课题、微研究，带动老师们的大成长。

重庆大学城第四中学课程中心供图、供稿

2017年10月31日