近日，“求真智研”青年教师培训第8期在归真楼4楼录播室顺利举行。培训围绕“常态课教学提质研讨——课堂关注的四个方面”这一主题展开，旨在通过自学、互学和展学的方式，提升青年教师在常态课教学中的实践能力和教学质量。

老师们首先自学了布鲁姆目标理论、目标叙写、学习金字塔、五学课堂模型、五看五度评价标准等理论知识，为后续的研讨和分享打下了坚实的基础。

在互学环节中，30位青年教师分为语文组、数学组、英语组、文综组、理综组和艺体组6个小组，围绕如何在常态课中体现并落实“保持信心、关注学生、少讲多学、目标过手”四个目标进行深入的分组研讨。各组成员积极发言，交流自己的理解和经验，现场气氛热烈。

展学环节中，每组选出1-2名代表，在有限的时间内分享了各自小组的研讨成果和心得。代表们结合具体的教学案例，详细阐述了如何在课堂中达成这四个目标，引发了在场教师的共鸣和思考。

青年教师发言稿汇总

【段文涛老师】

（一）学生树立自信

1.关注过程性评价，不以结果定义学生

2.关注学生进步，哪怕是只进步一点点也要及时赞扬

3.“选择性”看待学生，把学生的优点和进步放在心里，挂在嘴边

（二）教师树立自信

1.修炼自我

2.选择适合学生学情的任务

3.因材施教，对于不同的学生不用统一标准要求

【孙蕾老师】

（一）关注学生

关注学生可以从一节课的顺序入手，关注学生课前的预习情况，了解学生的具体学情；关注学生的课堂表现，观察学生上课的状态以及举手发言的情况；课后要对学生进行及时的检测，收集学生作业反馈出的问题。

【朱梦老师】

保持信心在我看来就是调整好自己的心态，用发展性的眼光看待学生，可能一个之前在别人眼里看起来劣迹斑斑的学生，在老师的的引导关注下，过一段时间行为上会有所转变，而这需要我们真的走进学生的内心，理清楚学生行为背后的动机，以及内心真实的想法。

【唐玉琦老师】

相信孩子，发现优点。一定要坚信这些学生中会有善良、坚强、懂事等好品质，并且坚信学生是可以进步的。

1.发现学生的闪光点

每个学生，无论其学习表现如何，都有其独特的优点和特质。

2.鼓励学生积极向上

一旦我们发现了学生的好品质，就应该以此为契机，鼓励学生积极向上。通过正面的反馈和激励，我们可以帮助学生建立起自信心，激发他们的学习热情和动力。

3.给予学生正确的引导

仅仅相信学生的潜力是不够的，我们还需要给予他们正确的引导。

4.激发学生的学习动力

当我们坚信学生的进步性，并通过正确的引导帮助他们取得进步时，学生会感受到自己的成长和变化。这种正面的反馈会进一步激发他们的学习动力，使他们更加努力地投入到学习中去。在展学环节结束后，赵彩云副书记作指导讲话。他首先对本次培训活动给予了高度评价，认为这是一次富有成效的教学研讨活动，对于提升青年教师的教学水平和课堂管理能力具有重要意义。赵书记指出，青年教师是学校教学工作的中坚力量，他们的成长和发展直接关系到学校教学质量的提升。他鼓励青年教师要不断学习、不断探索、不断创新，努力成为教学改革的先行者和实践者。本次培训通过自学、互学和展学相结合的方式，使青年教师们对常态课教学的提质有了更深入的理解和认识。大家纷纷表示，将把学到的知识和策略应用到实际教学中，不断提升自己的教学水平和质量，为学生的成长和发展贡献自己的力量！